創(chuàng)新小學(xué)語文閱讀教學(xué)“四法”

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隨著新課程改革的不斷深入，如何提高小學(xué)語文閱讀教學(xué)質(zhì)量，成為教學(xué)實(shí)踐中的重要課題。傳統(tǒng)的閱讀教學(xué)模式往往存在教學(xué)環(huán)節(jié)分散、學(xué)習(xí)效果不夠等問題。包含預(yù)習(xí)學(xué)、課堂學(xué)、強(qiáng)化學(xué)、復(fù)習(xí)學(xué)的“四法”教學(xué)模式，則通過系統(tǒng)設(shè)計(jì)和有效銜接，為提升閱讀教學(xué)質(zhì)量開辟了新思路。該模式以學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律為依據(jù)，強(qiáng)調(diào)自主學(xué)習(xí)與教師指導(dǎo)相結(jié)合，注重知識(shí)的內(nèi)化與遷移，對(duì)提高學(xué)生的閱讀理解能力具有重要意義。（剩余2550字）