基于兒童立場(chǎng)的幼小銜接實(shí)踐

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為深入推進(jìn)“以兒童為中心”的教育五重構(gòu)改革，溫州市甌海區(qū)在重構(gòu)教育供給鏈條上集中發(fā)力，積極探索幼兒園與小學(xué)之間科學(xué)銜接的長(zhǎng)效機(jī)制，通過(guò)雙向銜接，促進(jìn)兒童身心健康成長(zhǎng)，實(shí)現(xiàn)區(qū)域教育高質(zhì)量發(fā)展。

堅(jiān)持兒童立場(chǎng)，適度延長(zhǎng)銜接適應(yīng)期

我們尊重兒童的原有經(jīng)驗(yàn)和身心成長(zhǎng)規(guī)律，關(guān)注兒童發(fā)展的地域與個(gè)體差異性、整體性和可持續(xù)性，提煉了“雙重”策略，即重構(gòu)銜接時(shí)空、重建銜接形式。（剩余3134字）