基于兒童立場的幼小銜接實踐

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為深入推進“以兒童為中心”的教育五重構(gòu)改革，溫州市甌海區(qū)在重構(gòu)教育供給鏈條上集中發(fā)力，積極探索幼兒園與小學(xué)之間科學(xué)銜接的長效機制，通過雙向銜接，促進兒童身心健康成長，實現(xiàn)區(qū)域教育高質(zhì)量發(fā)展。

堅持兒童立場，適度延長銜接適應(yīng)期

我們尊重兒童的原有經(jīng)驗和身心成長規(guī)律，關(guān)注兒童發(fā)展的地域與個體差異性、整體性和可持續(xù)性，提煉了“雙重”策略，即重構(gòu)銜接時空、重建銜接形式。（剩余3134字）