學(xué)術(shù)課堂的“雙減”表達(dá)

課堂永遠(yuǎn)是質(zhì)量的主陣地，學(xué)生大部分時(shí)間在課堂度過(guò)，沒(méi)有課堂的高效，定然不會(huì)有教學(xué)的高質(zhì)量?！半p減”文件第17條明確提出：“提升課堂教學(xué)質(zhì)量。教育部門(mén)要指導(dǎo)學(xué)校健全教學(xué)管理規(guī)程，優(yōu)化教學(xué)方式，強(qiáng)化教學(xué)管理，提升學(xué)生在校學(xué)習(xí)效率。”聚焦課堂，提質(zhì)增效，“雙減”才不迷茫。

按下“講授”停止鍵，把課堂還給學(xué)生

聽(tīng)完小倩老師的課后，評(píng)委們現(xiàn)場(chǎng)就給了課堂很多否定意見(jiàn)，教學(xué)中的“講授”太多了。（剩余2727字）