探索新路徑，做好“加減法”

武漢光谷第二十六（二十七）小學(xué)在貫徹落實(shí)“雙減”政策的過程中，認(rèn)真學(xué)習(xí)“雙減”文件精神，通過家長問卷調(diào)查、教師座談等方式，在學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活結(jié)構(gòu)等方面進(jìn)行優(yōu)化調(diào)整，實(shí)施了在學(xué)生的作業(yè)和校外培訓(xùn)方面做“減法”，在促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展、個性化發(fā)展方面做“加法”的實(shí)踐探索。

科學(xué)定位作業(yè)功能，制訂作業(yè)減負(fù)清單

作業(yè)具有檢驗(yàn)學(xué)習(xí)情況、鞏固所學(xué)知識、提供學(xué)情分析、促進(jìn)拓展應(yīng)用、反饋改進(jìn)教學(xué)的功能，是教學(xué)中的重要環(huán)節(jié)。（剩余2456字）