小學教育時序管理的特殊意義

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“雙減”政策背景下，學校教育主體地位進一步確立，校園作息管理從時間維度上增加了“5+2”課后延時服務(wù)。小學生“在校時間”這一變量，會成為提升教育教學質(zhì)量和促進學生全面發(fā)展的重要因素。小學階段是孩子生命成長和精神構(gòu)建的奠基階段，武漢市光谷第十小學（武漢小學光谷分校，以下簡稱“光谷十小”）從“尊重生命時序”的維度去系統(tǒng)思考，探索學程、學周、學日的小學教育時序管理，努力達到減負提質(zhì)的教育效果，探索童年校園生活的兒童學習樣態(tài)。（剩余3060字）