小學(xué)教育時(shí)序管理的特殊意義

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“雙減”政策背景下，學(xué)校教育主體地位進(jìn)一步確立，校園作息管理從時(shí)間維度上增加了“5+2”課后延時(shí)服務(wù)。小學(xué)生“在校時(shí)間”這一變量，會(huì)成為提升教育教學(xué)質(zhì)量和促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的重要因素。小學(xué)階段是孩子生命成長(zhǎng)和精神構(gòu)建的奠基階段，武漢市光谷第十小學(xué)（武漢小學(xué)光谷分校，以下簡(jiǎn)稱“光谷十小”）從“尊重生命時(shí)序”的維度去系統(tǒng)思考，探索學(xué)程、學(xué)周、學(xué)日的小學(xué)教育時(shí)序管理，努力達(dá)到減負(fù)提質(zhì)的教育效果，探索童年校園生活的兒童學(xué)習(xí)樣態(tài)。（剩余3060字）