廣西高職院校留學生第二課堂活動的建構(gòu)策略

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摘 要：組織來華留學生群體開展第二課堂活動，能幫助他們更深入地理解我國文化和社會，提升他們的綜合素養(yǎng)。高職院校應統(tǒng)籌規(guī)劃第二課堂活動，明確將第二課堂活動納入培養(yǎng)計劃中，通過構(gòu)建留學生“4+1”第二課堂模式，豐富實施載體，充分利用數(shù)字媒體平臺，創(chuàng)新留學生第二課堂活動形式，完善留學生第二課堂的評價機制，持續(xù)提升活動育人效果，以增進留學生對我國國情和中華文化的了解，幫助他們更好地融入留學地的學習和生活，提高他們的語言交際能力和跨文化適應能力。（剩余6403字）