新文科視域下漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)地方特色課程創(chuàng)新策略

——以粵港澳大灣區(qū)高校融合廣府文化為例

摘 要：新文科建設(shè)倡導(dǎo)文科教育的創(chuàng)新發(fā)展，該研究以粵港澳大灣區(qū)高校融合廣府文化為例，探討高校漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)地方特色課程創(chuàng)新策略，認(rèn)為應(yīng)文化樹人，創(chuàng)新課程，以地方文化建構(gòu)漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)地方特色課程；守正創(chuàng)新，實(shí)現(xiàn)跨學(xué)科深度融合，將地方文化融入漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)課程體系。

關(guān)鍵詞：新文科；漢語(yǔ)言文學(xué)；地方特色；廣府文化

中圖分類號(hào)：G64 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：0450-9889（2025）06-0129-05

教育部新文科建設(shè)工作組于2020年11月發(fā)布的《新文科建設(shè)宣言》強(qiáng)調(diào)，新文科建設(shè)應(yīng)遵循守正創(chuàng)新、價(jià)值引領(lǐng)、分類推進(jìn)的三個(gè)基本原則，通過(guò)專業(yè)優(yōu)化、課程提質(zhì)、模式創(chuàng)新等三大重要抓手，［1］培養(yǎng)既能傳承文化又能守正創(chuàng)新，符合新時(shí)代發(fā)展的應(yīng)用型、復(fù)合型文科人才。（剩余6807字）