高中化學(xué)教學(xué)中課堂提問(wèn)的有效性策略探討

摘 要：本篇文章主要對(duì)高中階段化學(xué)學(xué)科教學(xué)中教師所提問(wèn)題存在的不足，以及有效性解決對(duì)策進(jìn)行相應(yīng)分析及探究，旨在進(jìn)一步提高課堂問(wèn)題的有效性、成效性，讓學(xué)生能夠通過(guò)相應(yīng)問(wèn)題的作答來(lái)學(xué)習(xí)知識(shí)。同時(shí)，來(lái)供相關(guān)人士交流及探討，也希望廣大同行工作者自身寶貴建議及意見(jiàn)的提出。。

關(guān)鍵詞：高中化學(xué)；課堂提問(wèn)；有效性

眾所周知，高中化學(xué)是一門(mén)綜合性較強(qiáng)的學(xué)科，其內(nèi)容涉及自然科學(xué)、技術(shù)科學(xué)和社會(huì)發(fā)展等各方面，所以對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)而言，具有一定的難度，甚至?xí)寕€(gè)別學(xué)生感到十分“頭疼”。（剩余7222字）