基于核心素養(yǎng)的高考生物復(fù)習(xí)思考

——以“基因突變和基因重組”復(fù)習(xí)為例

摘 要：復(fù)習(xí)對(duì)于高考的重要性不言而喻。本文以“基因突變和基因重組”復(fù)習(xí)為例，主要從復(fù)習(xí)依據(jù)、復(fù)習(xí)模式和復(fù)習(xí)反思三個(gè)方面出發(fā)，闡述了對(duì)高考生物復(fù)習(xí)的一些教學(xué)實(shí)踐。實(shí)踐證明，依據(jù)新高考試題特點(diǎn)，高考生物復(fù)習(xí)應(yīng)盡量以情境為復(fù)習(xí)載體，教學(xué)中側(cè)重對(duì)學(xué)生生物學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握，幫助學(xué)生構(gòu)建整體生物知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，在情境中發(fā)展學(xué)生生物學(xué)核心素養(yǎng)是極其有效的復(fù)習(xí)模式。（剩余5304字）