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高中語文“思辨性閱讀與表達”教學的范式構建

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摘 要：在高中階段的語文學科課堂教學過程中，開展思辨性閱讀與表達教學是高中語文教學的新增板塊，同時也是新課程改革下開展閱讀教學活動的重要媒介，是高中階段語文學科教學的重點內(nèi)容之一。思辨性閱讀與表達重視高中學生閱讀的思辨性、邏輯思維能力，以及批判性思維能力，重視學科教學的讀寫說評演一體化，這就在一定程度上需要大目標來統(tǒng)領教學方向，以大閱讀和大課堂的方式來實現(xiàn)培育目標。（剩余5419字）

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