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摘 要：本文以高中地理學科為例，在簡要概括微課教學與分層教學的定義和特點后，討論在地理分層教學過程中應用微課教學的價值，然后結合多年工作經驗，提出：明確劃分層級，制作針對性微課；配合案例教學，引導學生深入探討；突出學生本位，重視微課教學這三條建議。希望可以融合微課教學工具、分層教學手段實現(xiàn)高質量地理課堂教學的目的。（剩余5253字）
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基于微課的高中地理分層教學思考
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