新工科背景下課程思政價值圖譜構(gòu)建及實踐路徑探索

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摘  要：該文以新工科背景為基礎(chǔ)，針對課程思政建設(shè)中的不足，探索課程思政價值圖譜構(gòu)建及實踐路徑。圍繞新工科課程思政價值內(nèi)涵，提出從課程體系角度構(gòu)建課程思政價值圖譜，并明確不同培養(yǎng)階段的價值重點。然后，通過多維度實施課程思政示范課程體系探索課程思政實踐路徑，提出從強化頂層設(shè)計、以價值引領(lǐng)為導(dǎo)向的課程思政示范課程體系構(gòu)建、加強師資隊伍建設(shè)、明確課程思政目的和任務(wù)、優(yōu)化課程設(shè)置、創(chuàng)新教學(xué)方法、加強評估和監(jiān)管等角度出發(fā)，形成一套科學(xué)有效的課程思政建設(shè)與實施方案，增強課程思政體系育人合力，提升人才培養(yǎng)質(zhì)量。（剩余9340字）