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儀器分析課程“思專融合”教學設計

——以“原子吸收光譜法”教學節(jié)段為例

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摘  要：儀器分析課程是高等學校中化學、環(huán)境、生物和材料等相關專業(yè)的一門重要專業(yè)課程。以立德樹人為出發(fā)點，挖掘儀器分析課程思政教育元素，找準思政教育與專業(yè)教學的契合點，基于“思專融合”理念實現知識傳授和價值引領有機統(tǒng)一的教學效果，對踐行教書育人使命具有積極意義。該文以“原子吸收光譜法”教學節(jié)段為例，對思政案例與教學設計進行介紹。（剩余6798字）

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