“大思政”視域下大學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)模式優(yōu)化路徑研究

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摘  要：“大思政”教育背景下數(shù)學(xué)知識、信念、態(tài)度、價值和倫理規(guī)范的有效統(tǒng)一，是數(shù)學(xué)課程思政與思政課程有機(jī)結(jié)合的基石?！癘BE+CIPP”框架下的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)模式，旨在突出改良型評價框架的發(fā)展性功能。通過背景評價、輸入評價、過程評價與成果評價等方面的實施，逐步夯實數(shù)學(xué)課程思政建設(shè)機(jī)制。同時，在習(xí)近平總書記關(guān)于教育的重要論述指導(dǎo)下，大學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)模式路徑的深度優(yōu)化還需要社會的建構(gòu)、倫理的規(guī)范以及文化的重建。（剩余7331字）