新時(shí)代高校勞動(dòng)教育課程建設(shè)的邏輯理路

摘  要：勞動(dòng)教育課程化是勞動(dòng)教育的規(guī)范化、系統(tǒng)化與科學(xué)化的必由之路。該文擬從新時(shí)代高校勞動(dòng)教育課程的問題檢視和價(jià)值反思出發(fā)，立足立德樹人要求、人的全面發(fā)展、中華傳統(tǒng)文化與勞動(dòng)新樣態(tài)，建構(gòu)以勞動(dòng)觀念與勞動(dòng)精神涵養(yǎng)為核心、以勞動(dòng)知識(shí)與勞動(dòng)技能培養(yǎng)為切入、以創(chuàng)新意識(shí)與創(chuàng)造能力培育貫穿始終的勞動(dòng)教育課程內(nèi)容邏輯體系，從勞動(dòng)教育課程設(shè)置的獨(dú)立與融合、教學(xué)的理論與實(shí)踐合一、資源的整合與拓展、評(píng)價(jià)的維度與方法等層面提升新時(shí)代高校勞動(dòng)教育課程建設(shè)質(zhì)量與育人效能。（剩余8554字）