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“切塊拼圖”用于課題訓練探究式教學提升學生工程實踐創(chuàng)新能力

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摘  要:依托訓練課題開展探究式教學,既有理論,也有實踐,有利于培育學生的自主學習能力和工程實踐創(chuàng)新能力。該文將“切塊拼圖”模式用于課題訓練探究式教學中,通過問題驅動,將學員學習的主動性和合作學習的積極性有效調(diào)動起來,有利于發(fā)揮學員個性,挖掘學員潛力,提高學員的工程實踐創(chuàng)新能力, 取得較好的教學效果。(剩余7047字)

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