高校英語(yǔ)教育的“大先生”：價(jià)值意蘊(yùn)與培育路徑

摘  要：作為通識(shí)課程，高校公共英語(yǔ)課程在協(xié)同育人過程中發(fā)揮著不可替代的作用。全面貫徹黨的教育方針，實(shí)現(xiàn)“立德樹人”根本任務(wù)，厚植家國(guó)情懷的教師發(fā)揮著舉足輕重的作用。調(diào)研發(fā)現(xiàn)，部分高校公共英語(yǔ)教材、教法及評(píng)價(jià)考核等有待完善，教師角色亟需從“教書匠”向“大先生”轉(zhuǎn)變。深刻領(lǐng)會(huì)“大先生”的價(jià)值意蘊(yùn)，積極培育高校英語(yǔ)教育的“大先生”，不斷探索高校英語(yǔ)課程思政育人模式，以“德”潤(rùn)心，以“文”化人，以“道”育人，有利于促進(jìn)知識(shí)傳授、能力培養(yǎng)、價(jià)值塑造有機(jī)融合，堅(jiān)定“四個(gè)自信”，促進(jìn)文化認(rèn)同、民族復(fù)興、國(guó)家崛起。（剩余7884字）