文化育人導(dǎo)向下高職跨文化交際課程思政實(shí)踐路徑研究

打開文本圖片集

摘  要：將文化育人貫徹課程建設(shè)全過程，聚焦課程思政的微觀教學(xué)設(shè)計(jì)，緊緊抓住教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)踐關(guān)鍵環(huán)節(jié)，結(jié)合跨文化交際課程特點(diǎn)，從以文化人、以文育人維度深入探索跨文化交際課程思政的方法論，重點(diǎn)回答以下問題。在理論維度上文化育人，如何從文化育人視角把握跨文化交際課程思政的內(nèi)涵；在實(shí)踐維度上技能育人，如何通過系統(tǒng)的教學(xué)設(shè)計(jì)，有機(jī)協(xié)調(diào)多元文化，形成以民族文化認(rèn)同為主，以文化自覺、文化傳播為輔助的新型課程體系框架結(jié)構(gòu)；在思政教育維度上，如何通過課程學(xué)習(xí)，形成基于中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，夯實(shí)價(jià)值引領(lǐng)和文化自信基石“融通中外”的跨文化交際能力培養(yǎng)課程建設(shè)路徑。（剩余12398字）