外語(yǔ)教師引領(lǐng)跨文化傳播價(jià)值的實(shí)踐路徑研究

摘  要：外語(yǔ)教師具有本土文化傳承者和外國(guó)文化傳授者的雙重身份，在跨文化教學(xué)實(shí)踐中外語(yǔ)教師通過(guò)中外文化對(duì)比，培養(yǎng)學(xué)生的多元文化意識(shí)，堅(jiān)定學(xué)生文化自信，引領(lǐng)學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀、世界觀和價(jià)值觀，是外語(yǔ)教師責(zé)無(wú)旁貸的擔(dān)當(dāng)。該文以外語(yǔ)教師在跨文化傳播中的價(jià)值引領(lǐng)為主線探討課堂實(shí)踐路徑，力圖通過(guò)跨越文化障礙的文化傳授、超越文化界限的文化意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的文化自覺(jué)性;開(kāi)展行動(dòng)研究，發(fā)掘?qū)W生跨文化學(xué)習(xí)的態(tài)度轉(zhuǎn)變，激發(fā)文化學(xué)習(xí)熱情;通過(guò)提升文化中的共情能力，堅(jiān)定學(xué)生的文化自信心;同時(shí)，以翻譯能力為基礎(chǔ)，提高學(xué)生的本土文化傳播能力，以期促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)文化、傳播文化的主動(dòng)性和能動(dòng)性，旨在為講好中國(guó)故事歷史背景下的跨文化外語(yǔ)教學(xué)提供可行路徑。（剩余8454字）