線上線下相結(jié)合的工程流體力學(xué)教學(xué)模式探索

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摘  要：文章基于工程流體力學(xué)課程性質(zhì)，提出線上線下相結(jié)合的工程流體力學(xué)教學(xué)模式，將該模式的探索分為課前、課中和課后三個(gè)階段，將課前預(yù)習(xí)形式、課中教學(xué)方式、課后考察形式分別多元化。多元化的課前預(yù)習(xí)形式，讓主動(dòng)預(yù)習(xí)成為學(xué)生的習(xí)慣，為學(xué)生提供豐富的學(xué)習(xí)資源，為課堂質(zhì)量的提升奠定基礎(chǔ);多元化的課中教學(xué)方式，增加了學(xué)生對(duì)課程的學(xué)習(xí)興趣，拉近了教師與學(xué)生之間的距離，加大了學(xué)生的課堂參與度，雖是教師引導(dǎo)學(xué)生，但實(shí)際上學(xué)生的思維一直是主動(dòng)的;多元化的課后考察形式，摒棄了傳統(tǒng)教學(xué)中只重視期末考的現(xiàn)象，增強(qiáng)了平時(shí)學(xué)習(xí)過程的成績(jī)比重，以量化課程考核來展示學(xué)習(xí)過程與期末考的等同重要性。（剩余7925字）