線上線下相結(jié)合的工程流體力學教學模式探索

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摘  要：文章基于工程流體力學課程性質(zhì)，提出線上線下相結(jié)合的工程流體力學教學模式，將該模式的探索分為課前、課中和課后三個階段，將課前預(yù)習形式、課中教學方式、課后考察形式分別多元化。多元化的課前預(yù)習形式，讓主動預(yù)習成為學生的習慣，為學生提供豐富的學習資源，為課堂質(zhì)量的提升奠定基礎(chǔ);多元化的課中教學方式，增加了學生對課程的學習興趣，拉近了教師與學生之間的距離，加大了學生的課堂參與度，雖是教師引導學生，但實際上學生的思維一直是主動的;多元化的課后考察形式，摒棄了傳統(tǒng)教學中只重視期末考的現(xiàn)象，增強了平時學習過程的成績比重，以量化課程考核來展示學習過程與期末考的等同重要性。（剩余7925字）