園藝專業(yè)英語教學(xué)困境及改善建議

——基于N大學(xué)園藝專業(yè)學(xué)生的調(diào)查

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DOI：10.19980/j.CN23-1593/G4.2022.17.047

摘  要：通過問卷調(diào)查了解學(xué)生對園藝專業(yè)英語課程、教材、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方式的認(rèn)識、要求，以及學(xué)習(xí)收獲等教學(xué)相關(guān)信息。調(diào)查結(jié)果表明，絕大部分學(xué)生認(rèn)為有必要開設(shè)此課程，但學(xué)習(xí)興趣不高;學(xué)生認(rèn)為選用的教材難，但接受;專業(yè)英語詞匯的掌握對專業(yè)英語學(xué)習(xí)有幫助，但學(xué)生提前接觸英語專業(yè)詞匯的機(jī)會少;要求提高英語閱讀能力的學(xué)生比例最高，要求提高寫作和口頭表達(dá)能力的比例較高，但課程結(jié)束時后兩種能力得到提高的學(xué)生比例較低;對于課堂教學(xué)內(nèi)容，多數(shù)學(xué)生希望以閱讀為主，寫作、聽力和語言表達(dá)的訓(xùn)練為輔;對于閱讀理解的教學(xué)方式，接受課堂上先讓學(xué)生閱讀再聽老師講解的學(xué)生比例較高。（剩余5692字）