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DOI：10.19980/j.CN23-1593/G4.2022.17.009
摘 要：通過分析“三全育人”與跨專業(yè)教學團隊建設(shè)的內(nèi)在邏輯，指出“三全育人”下跨專業(yè)教學團隊建設(shè)的誤區(qū)，提出“三全育人”下跨專業(yè)教學團隊改革創(chuàng)新路向，即提升團隊素質(zhì)，全員育人;優(yōu)化團隊結(jié)構(gòu)，全過程育人;挖掘團隊資源，全方位育人。（剩余7163字）
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“三全育人”視域下跨專業(yè)教學團隊改革創(chuàng)新探索
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