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一、引言
2020年,黨的十九屆五中全會(huì)提出,“在我國新的發(fā)展階段,要緊扣落實(shí)立德樹人這一根本任務(wù)深化教育改革,構(gòu)建德智體美勞全面培養(yǎng)的教育體系”。習(xí)近平總書記也曾在全國教育大會(huì)上強(qiáng)調(diào):“要培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人,加快推進(jìn)教育現(xiàn)代化、建設(shè)教育強(qiáng)國、辦好人民滿意的教育?!彪S著社會(huì)生產(chǎn)力的提高和經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,社會(huì)對(duì)人才的需求已經(jīng)由單純的技能型合格人才向綜合型人才轉(zhuǎn)化,這不僅對(duì)我國當(dāng)前的人才培養(yǎng)提出了更高的要求,同時(shí)也對(duì)各級(jí)各類學(xué)校的教育提出了新的挑戰(zhàn),作為我國職業(yè)教育的重要組成部分,中等職業(yè)學(xué)校是社會(huì)應(yīng)用型技術(shù)人才的主要培養(yǎng)渠道之一,也擔(dān)負(fù)起培養(yǎng)更多適合社會(huì)需要的綜合型人才的重任。(剩余3448字)
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