高中化學大單元教學設計與實踐研究
——以《化學反應原理》為例
化學是高中教育體系中的重要組成部分，但結合化學課程內容分析不難發(fā)現(xiàn)，涵蓋諸多帶有抽象化特點的知識內容，并且知識呈現(xiàn)零散化特點，以課時為基礎單位展開內容講解，較容易限制學生完整認知結構的形成。大單元教學注重整合單元下知識、技能與方法，能夠從整體性教學的視角展開化學指導，特別對于《化學反應原理》板塊內容而言，大單元教學能夠實現(xiàn)對課程的重構與結構化設計，在發(fā)展學生學科能力、提高學科成績的同時，帶動學生化學核心素養(yǎng)的發(fā)展。（剩余4864字）