指向?qū)W科核心素養(yǎng)的高中物理問題情境教學(xué)研究

隨著知識(shí)技能培養(yǎng)向素養(yǎng)培養(yǎng)目標(biāo)的轉(zhuǎn)化，過去單一的教學(xué)形式，難以迎合新時(shí)期教育發(fā)展要求，阻礙了教學(xué)的進(jìn)程。在此背景下，探尋教學(xué)模式，構(gòu)建多元課堂，成為教師必須接受的挑戰(zhàn)[1]。因此，在高中物理教學(xué)中，教師應(yīng)積極順應(yīng)教育發(fā)展需求，在教學(xué)中懂改變，重創(chuàng)新，通過構(gòu)建問題情境的方式，為學(xué)生提供更多思考、探索的空間，讓他們能靈活遷移所學(xué)，進(jìn)行實(shí)際問題的剞劂，以此促進(jìn)其學(xué)科綜合能力的提升。（剩余5156字）