問題驅(qū)動(dòng)教學(xué)法在高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中應(yīng)用探究

新課程改革的深入實(shí)施，為高中數(shù)學(xué)教育帶來了前所未有的挑戰(zhàn)。改革要求教師持續(xù)更新教育理念，改進(jìn)教學(xué)策略，旨在為學(xué)生開辟更廣闊的學(xué)習(xí)空間和個(gè)性化發(fā)展路徑。在舊有的教學(xué)模式中，教師通常擔(dān)任知識(shí)傳遞者的角色，學(xué)生則被動(dòng)地接受知識(shí)，很少有機(jī)會(huì)獨(dú)立思考。此外，教師對(duì)成績(jī)的過分重視，使得學(xué)生學(xué)科素養(yǎng)和綜合素質(zhì)的培養(yǎng)被忽略。（剩余6868字）