高中歷史教學(xué)中學(xué)生歷史思維能力的培養(yǎng)方法探究

摘 要：歷史思維是學(xué)生認(rèn)知?dú)v史內(nèi)容、思考?xì)v史發(fā)展、總結(jié)歷史經(jīng)驗(yàn)的重要思維能力。對(duì)學(xué)生而言，具備歷史思維能力可以實(shí)現(xiàn)對(duì)歷史知識(shí)的深層把握，構(gòu)建起自己的歷史知識(shí)結(jié)構(gòu)。故而，教師需要以學(xué)生為課堂主體，合理選擇具體教學(xué)手段，切實(shí)提高學(xué)生的歷史思維能力。在本文中，筆者從研讀歷史教材、激發(fā)主觀能動(dòng)性、課堂合作辯論、思考具體問(wèn)題、構(gòu)建知識(shí)情境五個(gè)方面入手，闡述歷史教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生歷史思維能力的具體策略。（剩余5172字）