“雙減”背景下高考語文精準(zhǔn)化復(fù)習(xí)的三種意識(shí)

摘 要：“雙減”背景下，只有做到精準(zhǔn)化復(fù)習(xí)，高考語文復(fù)習(xí)工作才能落到實(shí)處，真正做到提高學(xué)生學(xué)習(xí)能力，提升學(xué)習(xí)效率，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。而教師只有在教學(xué)中堅(jiān)持“教、學(xué)、評(píng)”一致性的生本意識(shí)、教考銜接的教材本位意識(shí)、以不變應(yīng)萬變的能力意識(shí)，才能實(shí)現(xiàn)高考語文的精準(zhǔn)化復(fù)習(xí)。

關(guān)鍵詞：高考語文復(fù)習(xí)；“教、學(xué)、評(píng)”一致性；教考銜接；能力培養(yǎng)

語文成績?cè)趯W(xué)生的高考成績中有較重的占比，因此，語文成績的提升對(duì)學(xué)生提升高考成績至關(guān)重要。（剩余5301字）