基于OBE+PDCA理念的“賽教融合”教學(xué)模式探索

——以城鄉(xiāng)規(guī)劃與建筑基礎(chǔ)課程為例

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［摘 要］為助力應(yīng)用型高等院校培養(yǎng)創(chuàng)新復(fù)合型人才，文章在分析OBE和PDCA理念、“賽教融合”及創(chuàng)新人才培養(yǎng)三者之間關(guān)系的基礎(chǔ)上，按照“計(jì)劃—過程—評(píng)估”的思路，以東莞城市學(xué)院城鄉(xiāng)規(guī)劃與建筑基礎(chǔ)課程為例，構(gòu)建OBE和PDCA理念下的“賽教融合”實(shí)踐教學(xué)體系，通過改革教學(xué)內(nèi)容及設(shè)計(jì)，精準(zhǔn)提升應(yīng)用型課程的教學(xué)實(shí)用性、專業(yè)性和針對(duì)性。（剩余5039字）