一體化教學(xué)模式探索與實(shí)踐

——以新能源汽車構(gòu)造課程為例

［摘 要］截至2022年，我國汽車保有量已超3.1億輛，汽車年產(chǎn)量超2700萬輛，我國已經(jīng)成為世界第一大汽車生產(chǎn)國。根據(jù)汽車產(chǎn)業(yè)發(fā)展對(duì)相關(guān)專業(yè)人才的需求特點(diǎn)，廣東技術(shù)師范大學(xué)對(duì)相關(guān)專業(yè)的課程體系進(jìn)行了優(yōu)化調(diào)整和全面改革，使課程體系緊跟汽車技術(shù)的發(fā)展；同時(shí)，構(gòu)建了適合車輛工程專業(yè)工程實(shí)踐和學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)的實(shí)踐教學(xué)體系。（剩余5397字）