高校青年教師“321”實(shí)驗(yàn)教學(xué)能力培養(yǎng)體系的構(gòu)建

——以新疆農(nóng)業(yè)大學(xué)動(dòng)物醫(yī)學(xué)專業(yè)為例

［摘 要］針對(duì)部分青年教師忽視實(shí)驗(yàn)教學(xué)、無法準(zhǔn)確把握實(shí)驗(yàn)教學(xué)規(guī)律、對(duì)生產(chǎn)實(shí)踐缺乏了解和研究等問題，文章立足學(xué)校辦學(xué)方針和專業(yè)特點(diǎn)，通過實(shí)施“三項(xiàng)舉措”（新進(jìn)教師導(dǎo)師團(tuán)隊(duì)指導(dǎo)、教學(xué)展示及觀摩、基地駐訓(xùn)活動(dòng)），落實(shí)“兩個(gè)保障”（制度保障和經(jīng)費(fèi)保障），常建“一個(gè)平臺(tái)”（實(shí)驗(yàn)教學(xué)平臺(tái)），成功構(gòu)建了動(dòng)物醫(yī)學(xué)專業(yè)青年教師“321”實(shí)驗(yàn)教學(xué)能力培養(yǎng)體系。（剩余5073字）