工科專業(yè)實(shí)踐教學(xué)育人體系的構(gòu)建

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［摘 要］課程組深入研究了工科專業(yè)實(shí)踐教學(xué)中能力培養(yǎng)與育人內(nèi)涵如何統(tǒng)一的問(wèn)題，重塑了專業(yè)核心能力，并開(kāi)展了基于專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系的育人頂層設(shè)計(jì)，構(gòu)建了適合工科專業(yè)的“三意識(shí)、兩精神”實(shí)踐育人體系，形成了通用的育人目標(biāo)，并對(duì)實(shí)踐教學(xué)進(jìn)行整體設(shè)計(jì)。文章以國(guó)防科技大學(xué)通信工程專業(yè)的實(shí)驗(yàn)課程、創(chuàng)新設(shè)計(jì)為例，詳細(xì)闡述了教改試點(diǎn)過(guò)程，跟蹤反饋教學(xué)效果。（剩余5792字）