高中數(shù)學(xué)概念教學(xué)中情境導(dǎo)入的有效應(yīng)用

【摘  要】 概念教學(xué)是高中數(shù)學(xué)教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，有些數(shù)學(xué)概念過(guò)于抽象，給教師的教學(xué)過(guò)程造成了一定的阻力。但結(jié)合情境導(dǎo)入開(kāi)展概念教學(xué)則可以有效地改善這一不足之處，提升高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率。因此，文章將從高中數(shù)學(xué)概念教學(xué)應(yīng)用情境導(dǎo)入法的意義、有效的教學(xué)策略以及概念教學(xué)存在的問(wèn)題這三個(gè)方面進(jìn)行探究，旨在通過(guò)有效的情境導(dǎo)入策略，優(yōu)化概念教學(xué)過(guò)程，使教師取得事半功倍的教學(xué)效果。（剩余4725字）