探尋高質(zhì)量師幼互動(dòng)策略，讓每一個(gè)孩子都“閃光”

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隨著幼兒教育改革的不斷深入以及《幼兒園保育教育質(zhì)量評(píng)估指南》的出臺(tái)，積極的師幼關(guān)系和互動(dòng)意識(shí)也在教師心中形成。通過(guò)實(shí)踐，我們發(fā)現(xiàn)：師幼互動(dòng)很難做到面向全體，尤其在確定教育的起點(diǎn)和內(nèi)容、搭建互動(dòng)支架、探索有效策略等方面，教師常常感到無(wú)從下手。

小班上學(xué)期開始，我們?cè)诎嗉?jí)發(fā)起“閃光舞臺(tái)”活動(dòng)，旨在為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境，鼓勵(lì)和支持幼兒與成人、同伴交流。（剩余3381字）