以驅(qū)動性問題助推幼兒探究式學(xué)習(xí)的實踐策略

—— 基于大班軌道建構(gòu)游戲案例

建構(gòu)游戲以其創(chuàng)造性和操作性等優(yōu)勢得到廣泛認(rèn)可，而以阿基米德積木開展的軌道建構(gòu)游戲，更是為幼兒提供了廣闊的學(xué)習(xí)與發(fā)展平臺。游戲中，問題驅(qū)動成為推動幼兒自主探究和經(jīng)驗積累的關(guān)鍵因素。

一、軌道建構(gòu)游戲中的自主探究過程

軌道雛形階段：基礎(chǔ)問題引發(fā)初步探索

瑾瑜和梓晨在建構(gòu)區(qū)率先嘗試搭建軌道，他們用連接、壘高、架空等基本方法，搭建出一條帶有輕微坡度的軌道，期望小球順利滾動。（剩余2485字）