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摘要：“雙減”政策是上下聯(lián)動、多元主體協(xié)同參與的一項系統(tǒng)工程，高考命題改革作為其中一環(huán)，應緊密圍繞課程標準考查的知識內容、關鍵能力水平劃分、試題情境設計等關鍵問題，通過構建表現(xiàn)性考查目標、研制適于真實認知過程的能力標準、創(chuàng)設情境化試題來助力高考命題改革，使其彰顯核心價值，促進考試評價優(yōu)化，推動育人方（剩余4253字）
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“雙減”背景下高考數(shù)學命題改革研究
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