新高考背景下開展高中化學實驗有效策略研究

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新課改明確指出，化學學科教學必須通過實驗來提高學生的實踐能力，讓學生在實驗過程中去檢驗自己的學習效果，探索和拓展化學學習的深度和寬度，發(fā)現(xiàn)化學的本質和規(guī)律，從而提高學生的化學意識。但受傳統(tǒng)教育的影響，當前高中的化學實驗教學現(xiàn)狀并不樂觀，致使這一問題出現(xiàn)的主要原因是很多教師認為實驗并不包含在高考范圍內(nèi)，實際教學中更側重于理論知識的講解和學生對實驗過程、現(xiàn)象等問題的背誦之上，這種通過機械記憶來保證學生學習成績的做法，剝奪了學生的實踐學習機會和權利，雖說考試成績能得以保證，但學生的化學知識應用能力卻得不到提升，很難將知識有效聯(lián)系實際并應用于問題的解決。（剩余4493字）