基于核心素養(yǎng)優(yōu)化小學(xué)數(shù)學(xué)“圖形與幾何”教學(xué)探討

摘要：為達成核心素養(yǎng)培養(yǎng)目標，數(shù)學(xué)教師要在準確研判學(xué)生的認知情況、發(fā)展需求的基礎(chǔ)上，對數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標、教學(xué)方法和教學(xué)評價等進行優(yōu)化和創(chuàng)新。文章從立足核心素養(yǎng)培養(yǎng)目標、展開教學(xué)前期分析，依照核心素養(yǎng)培養(yǎng)訴求、進行教學(xué)目標重塑，基于核心素養(yǎng)培養(yǎng)理念、做出教學(xué)方法選擇，結(jié)合核心素養(yǎng)培養(yǎng)要求、優(yōu)化教學(xué)環(huán)境創(chuàng)設(shè)，根據(jù)核心素養(yǎng)培養(yǎng)標準、改進教學(xué)評價方式等方面，對基于核心素養(yǎng)優(yōu)化小學(xué)數(shù)學(xué)“圖形與幾何”教學(xué)策略進行探究。（剩余7774字）