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“雙減”背景下學前教育中幼小銜接的研究

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摘要：幼小銜接是兒童身心發(fā)展的重要階段。積極調動各方力量做好幼小銜接、科學設置幼小銜接課程，有助于促進學齡前兒童身心健康全面發(fā)展。文章分析“雙減”背景下幼小銜接存在的問題及其原因，明確“雙減”背景下學前教育開展幼小銜接的意義，并從兒童為本、開設銜接課程，教育聯(lián)動、加快幼小合作，營造氛圍、做好幼小過渡，情境體驗、促進兒童適應，家園溝通、助力兒童成長等方面，對學前教育中開展幼小銜接的策略進行探究，以期提高幼小銜接質量。（剩余7808字）

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