創(chuàng)設多元課堂情境，提升小學生美術創(chuàng)意實踐能力

新課標視域下，小學美術教育正經(jīng)歷從技能傳授向核心素養(yǎng)培育的范式轉(zhuǎn)型，而創(chuàng)意實踐能力的培養(yǎng)已成為美術學科育人價值的重要支點。通過創(chuàng)設多元情境，從多方面激活學生的藝術感知與創(chuàng)新能力，為培養(yǎng)學生的創(chuàng)意實踐能力提供良好的支撐。

1.創(chuàng)設生活情境，啟趣養(yǎng)性，增強觀察力

創(chuàng)設生活情境，旨在引導學生關注身邊事物，挖掘其中的美并轉(zhuǎn)化為創(chuàng)作靈感。（剩余1523字）