深入推進(jìn) “第一班主任”機(jī)制，提升學(xué)校協(xié)同育人實(shí)效

近年來(lái)，逐步完善了“以學(xué)生為中心，學(xué)校為主導(dǎo)，家庭作配合，社會(huì)予支持，校家社三方相互作用”的“三位一體”共育生態(tài)網(wǎng)絡(luò)。在研究政策和完善理論體系的同時(shí)，學(xué)?？茖W(xué)統(tǒng)籌校內(nèi)外資源，以課題研究為理論引領(lǐng)，以“校家社服務(wù)之能”“大雅陶然詩(shī)詞”等校本課程為實(shí)踐基礎(chǔ)，建構(gòu)起學(xué)校開(kāi)放辦學(xué)的教育框架，確定了家校共育“四二一”實(shí)施策略，即共育管理的“四個(gè)支持”、共育實(shí)踐的“兩個(gè)依托”，以及共育機(jī)制的“一個(gè)引擎”。（剩余2058字）