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從“學會”到“會學”：逆向教學促進小學生數學自主學習能力的實踐路徑

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摘要：在新課程改革的推動下，小學數學教學正經歷著從“知識傳授”到“能力培養(yǎng)”的轉變，其中，學生的自主學習能力成為了教學的重點。作為一種創(chuàng)新的教學理念，逆向教學為小學數學教學提供了新的思路，本文深入探討了逆向教學在促進小學生數學自主學習能力方面的實踐路徑，分析了其如何通過明確目標、設計評估及教學活動，有效引導學生從“學會”知識轉變?yōu)椤皶W”知識，提升學生自主學習能力。（剩余2141字）

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