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“認識時間”是一個很抽象的概念，如何將抽象有形的概念通過教師無形地不同層次滲透讓學生感悟是一線教師值得思考的問題。我在執(zhí)教“認識時間”一課中，做到了以下幾個方面：
一、“時分”進率有形，“時分”體驗無形
很多孩子知道“1時=60分”，但時針與分針，或者說時與分之間無形的聯(lián)動關(guān)系卻需要學生進行深度體驗，才能進一步感受到。（剩余1032字）
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