探索職教“課堂革命”的實(shí)踐

——以合肥工業(yè)學(xué)?！叭小闭n堂試點(diǎn)為例

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摘要：中等職業(yè)教育主要培養(yǎng)技能型人才與高素質(zhì)的勞動(dòng)者，傳統(tǒng)教學(xué)模式已不適應(yīng)大部分基礎(chǔ)較差的職業(yè)院校學(xué)生，需要“課堂革命”來加以解決?！叭小闭n堂靈活運(yùn)用多種教學(xué)方法，圍繞學(xué)生的需求，讓學(xué)生能夠在課堂學(xué)習(xí)知識(shí)的同時(shí)，提高學(xué)生解決實(shí)際問題的能力、表現(xiàn)能力以及溝通能力。

關(guān)鍵詞：課堂革命 “三有”課堂 學(xué)生中心

一、中職院校推動(dòng)“課堂革命”的意義

經(jīng)過多方努力，近幾年職業(yè)院校教學(xué)質(zhì)量取得較大提高，但還存在一些諸如教學(xué)方法守舊落后、課堂效率不高、教學(xué)評(píng)價(jià)體系不完善等問題。（剩余2135字）