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“雙新”視域下學科閱讀發(fā)展

——中學圖書館的思考與實踐

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摘要：基于合肥市第六中學新課程新教材實施國家級示范校的背景，本文先深入分析了中學圖書館在新課程新教材實施中的基本定位與重要職能。而后，本文分別以教師、學生與師生為主體，從推廣學科閱讀的內容、策略與場景等不同角度入手，多層次地探討了實施新課程新教材中學圖書館推廣學科閱讀的基本路徑。本文認為，增設圖書館新課程新教材相關內容并進一步做好藏書的分類與檢索工作、配合學生進行閱讀思維轉化、嘗試多維度閱讀場景與加強圖書館的活動宣傳是現階段的重要要求。（剩余5239字）

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