基于“證據推理與模型認知”的初中化學教學實踐

——以“鐵與某物質反應生成的黑色固體含有哪些成分”為例

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摘要：本文圍繞著初中化學“證據推理與模型認知”化學學科核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，以初中化學教學“鐵與某物質反應生成的黑色固體含有哪些成分”為例，將“證據推理與模型認知”核心素養(yǎng)融到化學教學活動中，嘗試在化學核心素養(yǎng)的背景下培養(yǎng)學生“證據推理與模型認知”的化學學科核心素養(yǎng)。

關鍵詞：初中化學 核心素養(yǎng) 教學實踐

高效滲透化學學科核心素養(yǎng)的課堂教學不是教師激情地講、學生被動地聽，而是師為導、生為主，圍繞學生精心設計科學實驗探究活動，讓學生在探究活動中提出問題，做出猜想與假設，觀察實驗產生的現象，收集證據，根據證據分析推理建立模型，應用模型解決問題。（剩余4005字）