大數(shù)據(jù)助力下“延—學(xué)—評”一體化課后服務(wù)模式探索

摘要：從《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見》印發(fā)之日開始，學(xué)校課后服務(wù)便成為廣泛關(guān)注的一個(gè)話題。本文探索基于大數(shù)據(jù)的“延—學(xué)—評”一體化課后服務(wù)模式，將放學(xué)后的托管、學(xué)生作業(yè)完成、學(xué)習(xí)活動(dòng)、評價(jià)任務(wù)集中于課后服務(wù)，以促進(jìn)學(xué)生健康成長為目標(biāo)，落實(shí)“雙減”為導(dǎo)向，以學(xué)生為中心，寓教于樂、融評于學(xué)，以期給實(shí)際開展此服務(wù)的學(xué)校提供借鑒。（剩余3454字）