BOPPPS教學(xué)模式在“計(jì)算機(jī)圖形學(xué)”課程教學(xué)中的應(yīng)用

摘 要：計(jì)算機(jī)圖形學(xué)是數(shù)字媒體技術(shù)專業(yè)的核心課程之一，其教學(xué)內(nèi)容涵蓋數(shù)學(xué)理論、算法設(shè)計(jì)與編程實(shí)踐，具有高度的綜合性與實(shí)踐性。傳統(tǒng)教學(xué)模式常因單向知識(shí)灌輸、缺乏互動(dòng)與實(shí)踐環(huán)節(jié)，導(dǎo)致學(xué)生難以深入理解復(fù)雜算法并靈活應(yīng)用。本研究基于BOPPPS教學(xué)模型（導(dǎo)入、目標(biāo)、前測、參與式學(xué)習(xí)、后測、總結(jié)），結(jié)合線上線下混合式教學(xué)工具，重構(gòu)“計(jì)算機(jī)圖形學(xué)”課程的教學(xué)設(shè)計(jì)。（剩余4507字）