基于核心概念的高中物理單元教學(xué)設(shè)計(jì)探討

——以“牛頓運(yùn)動(dòng)定律”單元教學(xué)設(shè)計(jì)為例

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摘 要：高中課程結(jié)構(gòu)凸顯知識(shí)的系統(tǒng)性，其核心概念的指向性非常明確。故筆者認(rèn)為，高中物理教學(xué)設(shè)計(jì)不應(yīng)倡導(dǎo)大單元教學(xué)設(shè)計(jì)，而應(yīng)提倡實(shí)施單元教學(xué)設(shè)計(jì)。本文以“牛頓運(yùn)動(dòng)定律”單元教學(xué)設(shè)計(jì)為例，闡述了核心概念視角下的單元教學(xué)設(shè)計(jì)流程，為廣大一線物理教師提供單元教學(xué)設(shè)計(jì)案例參考。

關(guān)鍵詞：核心概念；單元教學(xué)設(shè)計(jì)；牛頓運(yùn)動(dòng)定律

1 基于核心概念的高中物理單元設(shè)計(jì)

基本概念是對(duì)事物現(xiàn)象或事實(shí)概括形成的反映對(duì)象本質(zhì)屬性的觀念，如物理學(xué)中的質(zhì)點(diǎn)、速度、加速度、電流、電壓、分子勢能等。（剩余6211字）