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承載了數(shù)學知識結構化重任的復習課，如何在引導學生自主回顧所學知識的基礎上，形成結構化體系，建立系統(tǒng)化認知，實現(xiàn)生成性成果呢？現(xiàn)結合“分數(shù)除法整理復習”一課，談一下具體策略。
一、核心問題牽引：在自主生成中強化推理意識
教學中，我們要通過核心問題引領，讓學生經(jīng)歷問題提出、問題研究和問題解決的全過程，并在此過程中培養(yǎng)推理意識。（剩余2528字）
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從“重復再現(xiàn)”到“結構化生成”
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